择思达斯经颅磁_儿童孤独症的临床表现特点 宝宝现在4岁多了，还是目光不与人相对，乱跑，平时也不爱说话，自言自语，我们怀疑是孤独症，我们怎么才能及时发现我孩子是不是患了孤独症?儿童孤独症的临床表现特点
一、儿童孤独症的临床表现特点
案例 1：怕光的培培
孤独症表现——感觉异常
孤独症的孩子有的敏感、有的迟钝。
5岁的培培会说话，会简单交流，但他也被诊断为孤独症。每次天气好的时候，父母想带他出去玩，他一到门口就回房间，怎么劝说都不同意。有一次，他妈妈给他买了一顶新帽子，惊讶地发现培培有了帽子，他就愿意出门了。
原来培培对光很敏感。对普通人来说是明媚的阳光，但对培培来说却是难以忍受的刺眼。
案例 2：“贵人语迟”的威威
孤独症表现——语言障碍
不能说话或说话晚;语言倒退;自言自语，难以理解或无意义的语言;电视广告语言;语言刻板、重复、鹦鹉学舌;你我(人称代词)不分;自我中心的话题。择思达斯经颅磁_儿童孤独症的临床表现特点
威威2岁多了，从来没有主动叫过爸爸、妈妈，也不会说他要什么，只会拉妈妈的手示意去帮他拿，速度稍慢了，就会急得跺脚、尖叫，脾气变得越来越大，妈妈有些着急，奶奶却说：“贵人语迟，威威爸爸3岁才讲话，还不是一样上了大学。”于是一家人抱着等等看的心态又过了1年，威威仍然不说话，且不太理人，很少用眼睛看人。
当我问他鼻子和眼睛在哪里时，我不知道该怎么指，我叫他的名字时也从不回答。妈妈带威威去了医院。医生告诉妈妈，威威是儿童孤独谱系障碍(ASD)，就是俗称的儿童孤独症。
案例 3：好动的津津
孤独症表现——共患病
孤独症与其他疾病共病是一种常见现象，如多动症、智力低下、强迫症、癫痫等，染色体遗传病等。
8岁的津津上二年级，老师经常反映津津不守纪律，比如多动症。上课中途随意离开座位在教室走动，如果是自习课，甚至自己走到教室外面。
上课铃响，只要老师不来，他就不会进教室，必须等老师进来才进去;在课堂上，他没有认真听讲。他经常和同学聊天，或者指着他们，或者拍他们。老师安排他在讲台上挨着坐，但津津还是我行我素。最近还出现舔手的现象，后来他被确诊为孤独症。
案例 4：爱整齐的楠楠
孤独症表现——重复刻板行为
喜欢把汽车等玩具反复排列成一排;旋转盘子和凳子;沉迷于看旋转的轮子或风扇;他喜欢用斜眼看人看事;喜转圈、甩手看手、喜踮脚走路。择思达斯经颅磁_儿童孤独症的临床表现特点
2岁半的楠楠最喜欢一个人在家玩玩具，爸爸妈妈买各种各样的玩具，楠楠最喜欢的是把各种相同的玩具横排在一起，比如扰乱他的安排，楠楠会发出噪音以示反抗，然后固执地把玩具摆放整齐。
很多大人看到楠楠排列整齐的汽车和积木，并称赞他的好习惯。他们知道他从小就喜欢整洁，他们不知道这是孤独症孩子刻板重复行为的表现楠楠最终被诊断为孤独症。
案例 5：小“神童”飞飞
孤独症表现——兴趣狭窄
正常的孩子喜欢不断探索新事物，喜欢玩各种玩具，听生动的故事，看动画片、儿童电影等，ASD孩子只想听同一首歌，同一个故事，回家走固定线路、吃固定食物;痴迷于广告、数字、天气预报等。
2岁半的飞飞被公认为“神童”。每次新闻播出结束，都是飞飞表演的时候。不用看屏幕，他就能按天气预报的顺序看：“北京、上海、哈尔滨……”。隔壁的阿姨说，她买了一瓶矿泉水，“农夫山泉有点甜”立刻从飞飞嘴里跳了出来;当奶奶们谈起跳舞时，飞飞立刻说：“心有多大舞台就有多大”。飞飞的超强记忆力，让妈妈很自豪，也引来了其他家长的羡慕。
但当他被问到“妈妈在哪里”时，他要么没有回答，要么就鹦鹉学舌地说：“妈妈在哪里。”其实，飞飞也是孤独症的一种表现。虽然有些孤独症童在语言、自理等能力上明显落后，但他们有一些能力远远超出同龄人，但这些能力不能用于社会交往、自理等。
二、经频磁刺激治疗孤独症有效吗
有一定的效果的，但是不能根治，孩子如果出现孤独症，要及早干预，越早干预治疗效果越好，经颅磁刺激技术(Transcranial Magnetic StimulationTMS)是一种无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经，实际应用中并不局限于头脑的刺激，外周神经肌肉同样可以刺激，因此现在都叫它为“磁刺激”。像这种情况的话可以对病情有一定缓解作用，同时应该在医生的指导下做进一步的治疗。
目前经颅磁刺激技术得到了广泛的使用，国内的经颅磁刺激技术达到世界先进水平，在神经心理科(抑郁症、精分症)、康复科、儿科(脑瘫，自闭症等)等各个方面都得到了应用。其中对抑郁症、睡眠障碍等疾病的疗效，作为一种非药物治疗在临床取得了可喜的成绩。
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